11.10.2020
數(shù)智源以數(shù)據(jù)融合應(yīng)用打造現(xiàn)代化智慧教育云平臺
根據(jù)《教育信息化2.0行動計劃》,，到2022年，我國要基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標,，即教學應(yīng)用覆蓋全體教師,、學習應(yīng)用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校,，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺,，探索信息時代教育治理新模式。
智慧教育是促進學生智慧能力發(fā)展的新的教育形態(tài),。隨著教育信息化持續(xù)推進,，如何實現(xiàn)學校多媒體技術(shù)與教學的深度融合、促進技術(shù)支持教學,、應(yīng)用大數(shù)據(jù)進行精準教學......這些不僅成為學校,，也成為各地教育局思考的問題和探索的方向。
而要想發(fā)展智慧教育,，傳統(tǒng)教育平臺的數(shù)字化升級必不可少,。
當前，支持服務(wù)能力是教育信息化的主要瓶頸,，只有充分利用智能技術(shù)感知,、預測和預警校園基礎(chǔ)設(shè)施和安全運行情況，建立健全大數(shù)據(jù)輔助的科學決策和教育治理機制,，才能及時把握師生認知及身心變化情況,，主動、及時,、精準作出決策,，為教育決策提供科學依據(jù)。
某教育局緊跟教育信息化步伐,，勇于教學改革創(chuàng)新,，積極推進區(qū)域智慧教育發(fā)展，經(jīng)過層層篩選和綜合測試,，最終選擇數(shù)智源旗下的智慧教育解決方案,，通過建設(shè)統(tǒng)一建設(shè)音視頻教育資源一體化管控云平臺，促進教育公平,、提高教育質(zhì)量,。
數(shù)智源智慧教育解決方案實現(xiàn)了區(qū)域教學資源的傳播，教育管理的匯聚,，教育局和學校間以及學校與學校間的會議召開,、遠程培訓，遠程教研評課,，在線巡課等應(yīng)用,；構(gòu)建視頻數(shù)據(jù)融合平臺，實現(xiàn)對區(qū)縣所有學校不同廠家和平臺的監(jiān)控或平臺的統(tǒng)一接入,，實現(xiàn)對管轄范圍內(nèi)校園安全監(jiān)控的統(tǒng)一管理,；并且搭建大數(shù)據(jù)可視化展示中心，通過對數(shù)據(jù)的匯聚分析處理、可視化展現(xiàn),，幫助該教育局有效監(jiān)管教學,、教研等活動，全面獲知各校教學資源共建共享情況及校園安全情況,，實現(xiàn)面向管理決策者的一站式管理應(yīng)用和決策輔助,、支撐。
1,、音視頻教育資源一體化管控云平臺
錄播教室系統(tǒng)是在市場需求之下,，應(yīng)運而生，利用現(xiàn)代化的手段來解決當前的教育資源分配嚴重失衡的問題,。
該教育局根據(jù)各個學校實際情況穩(wěn)步開展錄播室建設(shè)工作,。在錄播教室系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，打造音視頻教育資源一體化管控云平臺,，涵蓋多種多樣的真實性互動場景應(yīng)用,，包括“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”“局校會議”“全網(wǎng)直播”“雙師課堂”等功能應(yīng)用。
平臺有效解決教師教學能力不強,、專業(yè)發(fā)展水平不高,；區(qū)域、城鄉(xiāng),、校際之間教育質(zhì)量差距大；會議無法隨時隨地,、全員參與,；專家講座、活動論壇,、教育局大會無法全網(wǎng)傳播等一系列問題,。云平臺讓教學方式更加靈活，教學手段更加豐富,，有利于提高教學質(zhì)量,，開放教育的新模式。
2,、視頻數(shù)據(jù)融合平臺建設(shè)
視頻數(shù)據(jù)融合平臺支持將所有監(jiān)控統(tǒng)一接入平臺,，支持通過視頻網(wǎng)關(guān)接入和通過統(tǒng)一監(jiān)控平臺兩種接入方式，滿足不同學校網(wǎng)絡(luò)場景與設(shè)備的接入,；支持不同區(qū)域不同監(jiān)控廠家統(tǒng)一平臺的接入,，真正達到多區(qū)域、多平臺,、多設(shè)備的統(tǒng)一接入與管理,。平臺還支持接入各種報警信息，并聯(lián)動預案，便于對應(yīng)急事件進行緊急處理,。
3,、大屏數(shù)據(jù)可視化中心建設(shè)
在教育局中心建設(shè)智享云課堂大屏數(shù)據(jù)可視化中心，配合智享云課堂服務(wù)平臺實現(xiàn)集報表,、分析,、圖表、數(shù)據(jù)集成,、數(shù)據(jù)可視化等于一體的大數(shù)據(jù)智能分析平臺,。在提供課堂動態(tài)視頻數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為教育管理者提供諸如互動課程或教學教研會議數(shù)據(jù)分析,、統(tǒng)計功能,，可按照互動會議數(shù)量、時長,、呼叫次數(shù),、呼叫時長、資源使用峰值,、各會議室的使用次數(shù),、各會議室的使用時長、終端參與情況等對歷史數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計,，以柱狀圖,、餅圖等圖標顯示。
大數(shù)據(jù)智能分析平臺為授課教師進行教學反思,、教育管理者進行教學決策提供了多維度的數(shù)據(jù)參考,，為教育局進行快速科學決策提供支撐。
數(shù)智源為該教育局搭建的智慧教育云平臺以市,、區(qū)縣,、學校等各級機構(gòu)空間和個人空間作為用戶載體，通過以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和視音頻編解碼及傳輸技術(shù)為核心形成的各種錄播,、互動、會議等應(yīng)用模塊,，為教師提供課前,、課中、課后全流程的教學支持,，為學校和各級管理部門提供實時圖像數(shù)據(jù)監(jiān)測監(jiān)管,，配合完備的運營服務(wù)支撐體系，實現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)資源的整合與集成,、教育與經(jīng)濟社會數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)與分析,，為教育決策提供及時準確的數(shù)據(jù)支持,，促進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平提升提供有效保障。
歡迎您隨時來電,，詳詢行業(yè)產(chǎn)品與解決方案,，洽談合作。
聯(lián)系人：嚴佳明
電 話：18550185159
根據(jù)《教育信息化2.0行動計劃》,，到2022年,，我國要基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學應(yīng)用覆蓋全體教師,、學習應(yīng)用覆蓋全體適齡學生,、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺,，探索信息時代教育治理新模式。
智慧教育是促進學生智慧能力發(fā)展的新的教育形態(tài),。隨著教育信息化持續(xù)推進,，如何實現(xiàn)學校多媒體技術(shù)與教學的深度融合、促進技術(shù)支持教學,、應(yīng)用大數(shù)據(jù)進行精準教學......這些不僅成為學校,，也成為各地教育局思考的問題和探索的方向。
而要想發(fā)展智慧教育,，傳統(tǒng)教育平臺的數(shù)字化升級必不可少,。
當前，支持服務(wù)能力是教育信息化的主要瓶頸,，只有充分利用智能技術(shù)感知,、預測和預警校園基礎(chǔ)設(shè)施和安全運行情況，建立健全大數(shù)據(jù)輔助的科學決策和教育治理機制,，才能及時把握師生認知及身心變化情況,，主動,、及時,、精準作出決策，為教育決策提供科學依據(jù),。
某教育局緊跟教育信息化步伐,，勇于教學改革創(chuàng)新，積極推進區(qū)域智慧教育發(fā)展,，經(jīng)過層層篩選和綜合測試,，最終選擇數(shù)智源旗下的智慧教育解決方案，通過建設(shè)統(tǒng)一建設(shè)音視頻教育資源一體化管控云平臺,，促進教育公平,、提高教育質(zhì)量。
數(shù)智源智慧教育解決方案實現(xiàn)了區(qū)域教學資源的傳播，教育管理的匯聚,，教育局和學校間以及學校與學校間的會議召開,、遠程培訓，遠程教研評課,，在線巡課等應(yīng)用,；構(gòu)建視頻數(shù)據(jù)融合平臺，實現(xiàn)對區(qū)縣所有學校不同廠家和平臺的監(jiān)控或平臺的統(tǒng)一接入,，實現(xiàn)對管轄范圍內(nèi)校園安全監(jiān)控的統(tǒng)一管理,；并且搭建大數(shù)據(jù)可視化展示中心，通過對數(shù)據(jù)的匯聚分析處理,、可視化展現(xiàn),，幫助該教育局有效監(jiān)管教學、教研等活動,，全面獲知各校教學資源共建共享情況及校園安全情況,，實現(xiàn)面向管理決策者的一站式管理應(yīng)用和決策輔助、支撐,。
1,、音視頻教育資源一體化管控云平臺
錄播教室系統(tǒng)是在市場需求之下，應(yīng)運而生,，利用現(xiàn)代化的手段來解決當前的教育資源分配嚴重失衡的問題,。
該教育局根據(jù)各個學校實際情況穩(wěn)步開展錄播室建設(shè)工作。在錄播教室系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)上,，打造音視頻教育資源一體化管控云平臺,，涵蓋多種多樣的真實性互動場景應(yīng)用，包括“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”“局校會議”“全網(wǎng)直播”“雙師課堂”等功能應(yīng)用,。
平臺有效解決教師教學能力不強,、專業(yè)發(fā)展水平不高；區(qū)域,、城鄉(xiāng),、校際之間教育質(zhì)量差距大；會議無法隨時隨地,、全員參與,；專家講座、活動論壇,、教育局大會無法全網(wǎng)傳播等一系列問題,。云平臺讓教學方式更加靈活，教學手段更加豐富,，有利于提高教學質(zhì)量,，開放教育的新模式,。
2、視頻數(shù)據(jù)融合平臺建設(shè)
視頻數(shù)據(jù)融合平臺支持將所有監(jiān)控統(tǒng)一接入平臺,，支持通過視頻網(wǎng)關(guān)接入和通過統(tǒng)一監(jiān)控平臺兩種接入方式,，滿足不同學校網(wǎng)絡(luò)場景與設(shè)備的接入；支持不同區(qū)域不同監(jiān)控廠家統(tǒng)一平臺的接入,，真正達到多區(qū)域,、多平臺、多設(shè)備的統(tǒng)一接入與管理,。平臺還支持接入各種報警信息,，并聯(lián)動預案，便于對應(yīng)急事件進行緊急處理,。
3,、大屏數(shù)據(jù)可視化中心建設(shè)
在教育局中心建設(shè)智享云課堂大屏數(shù)據(jù)可視化中心，配合智享云課堂服務(wù)平臺實現(xiàn)集報表,、分析,、圖表、數(shù)據(jù)集成,、數(shù)據(jù)可視化等于一體的大數(shù)據(jù)智能分析平臺,。在提供課堂動態(tài)視頻數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為教育管理者提供諸如互動課程或教學教研會議數(shù)據(jù)分析,、統(tǒng)計功能,，可按照互動會議數(shù)量、時長,、呼叫次數(shù),、呼叫時長、資源使用峰值,、各會議室的使用次數(shù),、各會議室的使用時長、終端參與情況等對歷史數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計,，以柱狀圖,、餅圖等圖標顯示。
大數(shù)據(jù)智能分析平臺為授課教師進行教學反思,、教育管理者進行教學決策提供了多維度的數(shù)據(jù)參考,，為教育局進行快速科學決策提供支撐,。
數(shù)智源為該教育局搭建的智慧教育云平臺以市,、區(qū)縣、學校等各級機構(gòu)空間和個人空間作為用戶載體,，通過以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和視音頻編解碼及傳輸技術(shù)為核心形成的各種錄播,、互動、會議等應(yīng)用模塊,，為教師提供課前,、課中、課后全流程的教學支持,，為學校和各級管理部門提供實時圖像數(shù)據(jù)監(jiān)測監(jiān)管,，配合完備的運營服務(wù)支撐體系，實現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)資源的整合與集成,、教育與經(jīng)濟社會數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)與分析,，為教育決策提供及時準確的數(shù)據(jù)支持，促進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平提升提供有效保障,。
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